Carol S. Dweck este profesor de psihologie la Universitatea Stanford. Este cunoscută pentru lucrările sale de cercetare asupra trăsăturii psihologice „mentalitate”. Doctorand de la „Universitatea Yale”, a fost un prodigiu pentru copii și a obținut un punctaj ridicat la testele de coeficient de inteligență (IQ). Dweck a predat anterior la „Columbia University”, „Harvard University” și la „University of Illinois”. Cele mai multe studii au fost făcute la „Stanford”. În afară de studierea „mentalității”, ea conduce studii de psihologie socială aplicată, atitudini și credințe, motivație, stabilirea obiectivelor, percepția persoanei, personalitatea, diferențele individuale, sinele și identitatea și cogniția socială. Dweck se străduiește să conecteze psihologia dezvoltării, psihologia socială și psihologia personalității cu concepțiile de sine care în general structurează comportamentul unuia. De asemenea, ea studiază semnificația motivației și autoreglarea în procesele interpersonale. Cercetarea lui Dweck cu privire la „mentalitățile” a fost un element cheie în studierea convingerilor generale despre realizarea și motivația influențate de inteligență. Dweck este autorul cărții „Mindset: The New Psychology of Success” și a publicat peste 100 de articole pentru psihologi și public. De asemenea, a primit mai multe onoruri și premii pentru prolifica sa activitate de cercetare până în prezent. Ea a jucat un rol esențial în conceperea auto-concepției ca „mentalitate”. Dweck este membru ales al „Academiei Americane de Arte și Știință”. Teoriile „mentalității” lui Dweck au primit și o cotă corectă de critici. Mulți cercetători au respins descoperirile sale, invocând problema validității.
Copilăria și viața timpurie
Dweck s-a născut pe 17 octombrie 1946, la New York. Are un frate mai mare și mai mic.
Dweck a primit educația primară la o școală situată la P.S. 153 în Brooklyn, New York. A obținut apoi diploma de licență în psihologie de la „Barnard College” și „Columbia University” în 1967.
Dweck s-a mutat apoi la New Haven, Connecticut, unde și-a încheiat doctoratul în psihologie de la „Universitatea Yale” în 1972.
Carieră
La scurt timp după absolvire, Dweck a fost plasat la „Universitatea din Illinois”, unde a predat din 1972 până în 1981 și din nou din 1985 până în 1989. A predat la „Columbia University” timp de 15 ani (1989 până în 2004) și la „Harvard”. (din 1981 până în 1985), de asemenea. În 2004, ea s-a alăturat „Universității Stanford” ca „Lewis și Virginia Eaton Professor of Psychology” și continuă să lucreze acolo până în prezent.
În timp ce se afla la „Yale”, Dweck a urmărit îndeaproape activitatea psihologului american Martin EP Seligman și teoria sa despre „neputința învățată”. Dweck a început apoi să lucreze pentru a afla dacă „neputința învățată” provoca documente academice slabe, pentru care a formulat un joc simplu pentru clasele a cincea.
Interesele principale ale cercetării lui Dweck au fost motivarea, personalitatea și dezvoltarea. Învață dezvoltarea socială, alături de personalitate și motivație. Ea a contribuit la domeniul psihologiei sociale dezvoltând teorii implicite despre inteligență, toate acestea fiind discutate în detaliu în cartea sa din 2006 „Mindset: The New Psychology of Success”. Prin intermediul cărții, ea a sfătuit părinții să-și laude copiii pentru munca grea și a susținut că acest lucru ar duce la succes.
Conform teoriilor lui Dweck, persoanele pot fi clasificate în funcție de opiniile lor implicite cu privire la sursa capacității lor. Ea susține că mentalitatea creșterii este cheia pentru mai puțin stres și pentru o viață mai reușită.
Rezultatele cercetărilor lui Dweck contestă ideea comună de asociere a inteligenței și a inteligenței la naștere. Teoriile ei rup, de asemenea, concepția greșită a echivalării mentalității de creștere cu efort.
În 2006, Dweck a susținut o prelegere unui lot de studenți într-un seminar bazat pe cartea ei „Mindset”. În februarie 2007, ea a colaborat cu „Bentley” pentru a lansa un studiu în care șoferii de mașini de curse au fost supuși observației pentru a aplica teoria mentalității de creștere pentru a-și îmbunătăți timpul de viteză în timpul sezonului de curse.
Studenta absolvită în psihologie Fred Leach a efectuat cercetările pentru a ajuta la verificarea dacă există vreo diferență de rezultate după aplicarea terapiei mentalității de creștere.
Dweck a fost co-autor al lucrării „Implicit Theories of Intelligence Predict Achievement in Transition Adolescent: Un Studiu Longitudinal și o Intervenție” lansat de revista „Dezvoltarea Copilului” în februarie 2007.
Lucrarea s-a bazat pe cercetări care au arătat influența teoriilor „fixe” și a „creșterii” inteligenței asupra notelor de matematică ale elevilor de la un liceu din New York City. Dweck a constatat că studenții cu o „mentalitate fixă” aveau tendințe academice slabe, în timp ce ceilalți s-au comportat bine. Experiența a fascinat-o pe Dweck și a convins-o că doar testele IQ nu pot judeca inteligența cuiva.
Într-un interviu din 2015 cu publicația britanică „Săptămânile școlilor”, Dweck și-a amintit experiența în care a fost supusă unui test de IQ pentru a-și măsura inteligența. Era clasa a șasea când ei și colegii ei de clasă erau așezați în ordinea IQ-ului. Procedura și rezultatele testului au inspirat-o ulterior să studieze trăsătura.
Lucrările lui Dweck au fost prezentate la „National Public Radio” și în revista quinuală americană „New York”. Ea și-a prezentat, de asemenea, cercetările în cadrul reuniunii de la San Francisco a Asociației Americane pentru Avansarea Științei.
Dweck este membru al „Academiei Americane de Arte și Științe” și „Academiei Naționale de Științe”.
În 2008, „Societatea pentru personalitate și psihologie socială” a felicitat-o cu premiul „Donald Campbell Career Achievement Award in Psychology Social”. „Asociația psihologică americană” a onorat-o cu „Distinguished Scientific Contribution Award” în 2011. Dweck a primit și „E. L. Thorndike Career Achievement Award in Psychology Education ”și„ James McKeen Cattell Lifetime Achievement Award ”de la„ Asociația pentru științe psihologice ”din 2013.
În septembrie 2017, Dweck a fost unul dintre cei doi laureați inaugurali care au primit „Premiul Yidan pentru cercetarea educației”, acordat de Fundația Yidan Award, cu sediul în Hong Kong. A primit 3,9 milioane USD, jumătate din care a folosit pentru activitățile sale de cercetare ulterioară.
Criticând lucrările lui Dweck, Toby Young a scris în „Spectator” că Timothy Bates, profesor de psihologie la „Universitatea din Edinburgh”, nu a reușit în repetate rânduri să reproducă concluziile lui Dweck. Alți cercetători de educație și psihologie și-au arătat îngrijorarea pentru „mentalitatea” fiind stabilită ca un aspect care trebuie evaluat și clasat la copii.
Dr. J. Luke Wood a înfățișat odată teoria „mentalității” lui Dweck, spunând că este incompletă la studenții subestimați, în special la studenții de culoare. Cu toate acestea, cea mai mare critică a teoriei până în prezent a venit din partea unei echipe de cercetători de la „Universitatea Case Western Reserve” din Cleveland, Ohio și „Universitatea de Stat din Michigan”. Cercetătorii au publicat un studiu în 2018 care a testat teoria „mentalității” cu privire la realizările academice prin note și scoruri. Concluzia a afirmat că „efectul general al intervențiilor mentalității de creștere asupra realizărilor academice este mic”.
Viață de familie și personală
Tatăl lui Dweck avea o afacere de import-export, în timp ce mama ei lucra în publicitate.
Dweck este căsătorit cu regizorul de teatru național și criticul David Goldman. Este fondatorul și directorul Centrului Național pentru Jocuri Noi la Universitatea Stanford. Nu au copii. Cu toate acestea, soțul ei are doi copii din relația sa anterioară.
Fapte rapide
Zi de nastere 17 octombrie 1976
Naţionalitate American
Semn solar: Balanța
Cunoscut și ca: Carol Dweck
Țara născută Statele Unite
Născut în: New York City, New York, Statele Unite
Faimos ca Fiziologi
Familie: Sot / Ex-: David Goldman Oraș: New York City Statul american: New Yorkers Mai multe fapte educație: Universitatea Yale (1972), Universitatea Yale, P.S. 153 Homecrest, Colegiul Barnard
